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二年级下《三位数减三位数》(不退位)

教学内容:教科书第52~53页的内容。 

教学目标:

1.经历探索三位数减三位数(不退位)计算方法的过程,能计算三位数减三位数(不退位),学会减法的验算方法,并且养成良好的验算习惯。

2.在解决问题的过程中,能独立进行简单有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。

3.培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学重点:使学生经历探索三位数减三位数口算与笔算的过程,并掌握方法。

教学难点:使学生学会减法的验算方法。

教学准备:多媒体课件。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 

一、创设情景,激发兴趣。

谈话:同学们,你们喜欢看书吗?谁愿意向大家介绍你喜欢看哪一类书?咱们学校的图书室有许许多多同学们喜欢看的书,大家看---(电脑演示图书馆场景,画面最后显示为例题图画。) 

提问:你从图上看到了什么?

学生观察说图意并列式。

二、主动探索,体会领悟。

1.探讨335-123的算法。提问:你想怎么算?

1)学生独立思考。 

2)组织交流。 

3)小结。在对各种算法积极评价的基础上,要求学生说说自己喜欢的算法。 

2.探讨335-123的验算方法。

1)让学生自己独立尝试验算方法。 

2)小组交流。 

3)全班交流。 

让学生介绍自己的验算方法,其中被减数-差,差+减数,以及再算一遍都可以。 

4)比较一下,你愿意用哪种方法验算。 

三、巩固深化。

1.“想想做做”第1题。

电脑演示:三道题出示在三个苹果的画面上。

师:试一试聪明的你能得几个苹果?

让学生独立完成后,问:你想怎样验算?能用加法验算一下,看看做对了没有吗?

2.“想想做做”第2题。

把三道题的得数用三朵花覆盖。

师:美丽的花朵后面藏着正确的得数,咱们看谁最聪明,能算出来,这朵花就奖给他!让学生独立完成,说说列竖式时要注意什么。 

3.“想想做做”第3题。

1)出示书中画面。师:请仔细看这幅图,你们都知道了什么? 

2)根据画面给的信息,你想提出什么问题?准备怎样解答? 

4.“购物小游戏”。

师:大家逛过商场吗?在商场买过衣服吗?(出示书53页第4题的图画所示的实物图景) 

师:你们看到了什么?你想提出什么问题呢?

让学生分小组合作,自己提问题,再解此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net答出来,几个小组进行小竞赛,看哪个小组提的问题多,解答得最正确! 

四、总结评析,点拨学法。

谈话:今天这节课同学们学的真不错,回想一下,你们学到了什么本领?你能用最简短的话告诉大家吗?同桌互相说,然后告诉大家。

五、作业设计

用竖式计算,并验算。

287-153      567-346       873-561


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